¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
Quiero señalar que las preguntas orientadoras son las que van a impulsar al alumno a centrarse en el tema que se va a desarrollar, siendo entonces un medio de motivar al estudiante para el aprendizaje significativo.El docente que no trabaja con preguntas orientadoras sea esencial, de unidad o de contenido corre el riesgo de que el estudiante fracase en su aprendizaje significativo,que no encuentre sentido a lo que està estudiado y por lo tanto resultará desmotivante.
¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
Considero que toda evaluación debe realizarse al inicio, en el proceso y al final del proceso de enseñanza - aprendizaje y todo esto parte de un diagnóstico que se haya realizado a nivel Institucional en el PEI. En consecuencia partimos de nuestro documento base, el PEI, esto lo adecuamos en nuestra programación anual de trabajo y a su vez también en la unidad de aprendizaje con sus indicadores de evaluación. Dentro del aula de clase se debe tener en cuenta los tipos de aprendizaje y ritmos de aprendizajes de nuestros estudiantes de tal manera que se pueda planificar una evaluación centrada en el estudiante.
Lic. Edmundo M. Quispe León
No hay comentarios:
Publicar un comentario